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汉日量词对比分析及对日汉语量词教学策略研究

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汉日量词对比分析及对日汉语量词教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-7页
第1章 绪论第7-14页
  1.1 选题缘由及意义第7-8页
  1.2 研究现状第8-12页
    1.2.1 汉语量词研究现状第8-10页
    1.2.2 日语量词研究现状第10-11页
    1.2.3 汉日量词对比研究现状第11页
    1.2.4 对日汉语教学中量词的研究现状第11-12页
  1.3 研究范围第12-13页
  1.4 研究方法第13-14页
第2章 日本学习者量词习得偏误情况分析第14-23页
  2.1 偏误类型第14-18页
    2.1.1 量词“个”的泛化第14-15页
    2.1.2 同音异形及音近形似量词的误用第15-16页
    2.1.3 乱用量词或量词缺漏第16-17页
    2.1.4 未使用量词重叠形式第17-18页
    2.1.5 误用母语量词第18页
  2.2 量词偏误产生的原因第18-23页
    2.2.1 量词偏误类型及原因分析表第18-20页
    2.2.2 量词偏误产生的语言因素第20页
    2.2.3 量词偏误产生的非语言因素第20-23页
第3章 《汉语水平词汇与汉字等级大纲》甲级词汇中量词与日语量词的对比第23-42页
  3.1 汉日量词概述第23-25页
    3.1.1 汉语量词第23-24页
    3.1.2 日语量词第24-25页
  3.2 汉日量词对比简表第25-30页
  3.3 汉日量词意义和用法的对比分析第30-38页
    3.3.1 意义和用法基本相同的量词第30页
    3.3.2 意义和用法部分相同的量词第30-34页
    3.3.3 意义和用法差异较大,基本不通用的量词第34-37页
    3.3.4 仅在汉语中执行量词功能的量词第37-38页
    3.3.5 仅在日语中执行量词功能的量词第38页
  3.4 汉日量词的对应关系第38-42页
    3.4.1 汉日对应的量词第38-39页
    3.4.2 汉日不对应的量词第39-42页
第4章 对日汉语量词教学策略及建议第42-47页
  4.1 从语言因素角度看第42-46页
    4.1.1 发挥母语正迁移作用第42页
    4.1.2 减小母语负迁移的影响第42-44页
    4.1.3 明确是否用量词的判断标准第44-45页
    4.1.4 详解量词的搭配第45-46页
  4.2 从非语言因素角度看第46-47页
    4.2.1 强调汉语量词的重要性,提高学生的量词意识第46页
    4.2.2 帮助日本学生养成正确的学习态度第46-47页
致谢第47-48页
参考文献第48-49页

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