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印尼学生学习“这/那”+量词+名词结构的偏误分析

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印尼学生学习“这/那”+量词+名词结构的偏误分析
论文目录
 
摘要第1-4页
abstract第4-7页
第1章 引言第7-13页
  1.1 研究源起第7页
  1.2 研究目的与意义第7页
  1.3 研究对象第7-8页
  1.4 研究范围第8页
  1.5 研究方法第8页
  1.6 语料来源第8页
  1.7 文献综述第8-13页
    1.7.1 关于“这/那”的本体研究第8-11页
    1.7.2 关于“这/那”的对外汉语研究第11-13页
第2章 “这/那”语义、句法、语用功能分析第13-18页
  2.1 “这/那”语义功能概述第13-14页
    2.1.1 “这/那”的空间距离第13页
    2.1.2 “这/那”的时间距离第13-14页
    2.1.3 “这/那”的心理距离第14页
  2.2 “这/那”句法功能概述第14-16页
    2.2.1 “这/那”+量词+名词结构作主语第14-15页
    2.2.2 “这/那”+量词+名词结构作宾语第15页
    2.2.3 “这/那”+量词+名词结构作定语第15页
    2.2.4 “这/那”+量词+名词结构作状语第15-16页
  2.3 “这/那”语用功能概述第16-18页
    2.3.1 “这/那”+量词+名词的区别功能第16页
    2.3.2 “这/那”+量词+名词的承接功能第16-17页
    2.3.3 “这/那”+量词+名词的情感功能第17-18页
第3章 “这/那”+量词+名词的调查设计第18-22页
  3.1 调查对象第18-19页
  3.2 调查目的第19页
  3.3 调查方法第19页
  3.4 设计思路第19-20页
  3.5 结果第20-22页
第4章 “这/那”+量词+名词偏误分析第22-32页
  4.1 偏误语料分析第22-27页
    4.1.1 遗漏偏误第22-24页
    4.1.2 误加偏误第24页
    4.1.3 量词误用第24-25页
    4.1.4 定指不定指混淆第25页
    4.1.5 远近指误用第25页
    4.1.6 乱序第25-26页
    4.1.7 指定代词与疑问代词混淆第26页
    4.1.8 “这/那个”与“这/那是”混淆第26-27页
  4.2 偏误原因分析第27-32页
    4.2.1 母语负迁移第27-28页
    4.2.2 目的语知识负迁移第28-29页
    4.2.3 学生的交际策略第29-30页
    4.2.4 教师的教学策略第30页
    4.2.5 教材影响第30-32页
第5章 对策与建议第32-35页
  5.1 对学生的建议第32-33页
  5.2 对老师的建议第33-34页
  5.3 对教材的建议第34-35页
第6章 小结第35-36页
致谢第36-37页
参考文献第37-38页
附录 这/那”+量词+名词调查问卷第38-41页

本篇论文共41页,点击这进入下载页面
 
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