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美国高等教育第三方评估研究

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美国高等教育第三方评估研究
论文目录
 
摘要第1-4页
ABSTRACT第4-9页
第一章 绪论第9-19页
  1.1 研究缘由第9-10页
    1.1.1 我国高等教育第三方评估亟需完善第9页
    1.1.2 美国高等教育第三方评估值得借鉴第9-10页
  1.2 研究意义第10-11页
    1.2.1 理论意义第10页
    1.2.2 实践意义第10-11页
  1.3 相关概念界定第11-12页
    1.3.1 高等教育第11页
    1.3.2 高等教育评估第11页
    1.3.3 高等教育第三方评估第11-12页
  1.4 研究现状第12-16页
    1.4.1 国外研究现状第12-13页
    1.4.2 国内研究现状第13-16页
  1.5 研究思路和方法第16-17页
    1.5.1 研究思路第16页
    1.5.2 研究方法第16-17页
  1.6 研究难点与创新点第17-19页
    1.6.1 研究难点第17页
    1.6.2 创新点第17-19页
第二章 美国高等教育第三方评估理论基础、产生背景及历史沿革第19-27页
  2.1 美国高等教育第三方评估的理论基础第19-22页
    2.1.1 缓冲器理论第19页
    2.1.2 委托代理理论第19-20页
    2.1.3 第三部门理论第20-21页
    2.1.4 政府购买公共服务理论第21-22页
  2.2 美国高等教育第三方评估的产生背景第22-23页
  2.3 美国高等教育第三方评估的历史沿革第23-27页
    2.3.1 起步期第23-24页
    2.3.2 上升期第24-25页
    2.3.3 完善期第25-27页
第三章 美国高等教育第三方评估的解读第27-45页
  3.1 美国高等教育第三方评估的目的第27页
  3.2 美国高等教育第三方评估的功能第27-29页
  3.3 美国高等教育第三方评估的权力主体第29-35页
    3.3.1 美国高等教育第三方评估的权力形成第29-31页
    3.3.2 美国高等教育第三方评估的主体组成第31-35页
  3.4 美国高等教育第三方评估的协调运行第35-39页
    3.4.1 美国高等教育第三方评估的协调方式第35-37页
    3.4.2 美国高等教育第三方评估的运行过程第37-39页
  3.5 美国高等教育第三方评估的监督第39-42页
  3.6 美国高等教育第三方评估的特点第42-45页
第四章 美国高等教育第三方评估的启示第45-53页
  4.1 我国高等教育第三方评估的发展现状第45-48页
    4.1.1 我国高等教育第三方评估产生的背景第45页
    4.1.2 我国高等教育第三方评估制度的变迁第45-47页
    4.1.3 我国高等教育第三方评估存在的问题第47-48页
  4.2 我国高等教育第三方评估的未来走向第48-53页
    4.2.1 鼓励评估机构多样化的发展第48-49页
    4.2.2 加强评估机构运作的独立性第49-50页
    4.2.3 提高评估队伍的专业化水平第50页
    4.2.4 完善评估过程信息收集系统第50-51页
    4.2.5 建立高等教育评估监管制度第51-52页
    4.2.6 扩大评估机构与社会的联系第52-53页
结语第53-55页
参考文献第55-59页
致谢第59-61页
攻读学位期间发表的论文第61-63页

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