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中职幼师专业学生思想道德素养与职业认同培养研究

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中职幼师专业学生思想道德素养与职业认同培养研究
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-11页
绪论第11-19页
第一章 中职幼师专业学生思想道德素养与职业认同相关概念界定第19-27页
  1.1 思想道德素养和职业认同内涵的界定第19-21页
    1.1.1 思想道德素养第19页
    1.1.2 职业认同第19-20页
    1.1.3 中职幼师专业学生的思想道德素养与职业认同界定第20-21页
  1.2 中职幼师专业学生思想道德素养的主要内容第21-24页
    1.2.1 中职幼师专业学生的政治素养第21-22页
    1.2.2 中职幼师专业学生的道德素养第22-23页
    1.2.3 中职幼师专业学生的心理素养第23-24页
  1.3 中职幼师专业学生职业认同的主要内容第24-27页
    1.3.1 中职幼师专业学生的职业价值观第24页
    1.3.2 中职幼师专业学生的职业情感第24-25页
    1.3.3 中职幼师专业学生的职业技术能力第25-27页
第二章 中职幼师专业学生思想道德素养对职业认同的影响第27-37页
  2.1 中职幼师专业学生思想道德素养对职业认同的作用第27-33页
    2.1.1 思想道德素养奠定职业认同的价值基础第27-31页
    2.1.2 思想道德素养对职业认同提供导向功能第31-32页
    2.1.3 思想道德素养对职业认同提供动力支持第32-33页
  2.2 中职幼师专业学生的职业认同与思想道德素养的统一性第33-37页
    2.2.1 职业认同是思想道德素养的反映第33-34页
    2.2.2 基于职业道德的职业认同是思想道德素养的应有之义第34-35页
    2.2.3 职业认同与思想道德素养具有向善性的统一性第35-37页
第三章 民权县职业技术教育学校幼师专业学生思想道德素养对职业认同影响调查第37-45页
  3.1 问卷调查与分析第37-40页
    3.1.1 调查问卷的设计第37-38页
    3.1.2 调查问卷的分析第38页
    3.1.3 存在的主要问题第38-40页
  3.2 中职幼师专业学生的思想道德素养和职业认同水平欠缺的原因第40-45页
    3.2.1 中职幼师专业学生思想道德素养教育弱化第40-42页
    3.2.2 中职幼师专业学生思想道德素养教育方法滞后第42-45页
第四章 提升中职幼师专业学生思想道德素养,促进职业认同的对策第45-57页
  4.1 发挥思想政治课主渠道作用第45-49页
    4.1.1 加强中职幼师专业学生的职业价值观教育第45-47页
    4.1.2 加强中职幼师专业学生职业使命感教育第47页
    4.1.3 加强中职幼师专业学生职业责任感教育第47-49页
  4.2 拓展中职幼师专业学生思想道德素养与职业认同教育的培养渠道第49-52页
    4.2.1 加强职业规划,明确职业方向第49-50页
    4.2.2 发挥中职幼师专业教师的榜样力量第50-51页
    4.2.3 利用校园文化的渗透作用第51-52页
  4.3 教学方法的改进及教学课案设计第52-57页
    4.3.1 选择契合中职学生特点的教学方法第52-53页
    4.3.2 教学课案设计第53-57页
结语第57-59页
参考文献第59-63页
附录第63-66页
致谢第66-67页

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