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层级互动教学模式在高中生物教学中的探究与实践

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层级互动教学模式在高中生物教学中的探究与实践
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 引言第10-18页
  1.1 研究背景第10-11页
  1.2 国内外研究进展第11-14页
    1.2.1 国外研究现状第11-12页
    1.2.2 国内研究现状第12-14页
  1.3 研究意义第14-18页
    1.3.1 研究目的和意义第14页
    1.3.2 拟解决的问题第14-16页
    1.3.3 创新点第16-18页
第二章 研究方法和过程第18-20页
  2.1 研究对象第18页
  2.2 选用教材第18页
  2.3 研究方法第18-19页
  2.4 研究过程第19页
  2.5 预期目标第19-20页
第三章 层级互动教学模式的理论研究第20-26页
  3.1 层级互动教学模式的前期理论研究第20-21页
    3.1.1 加涅的学习层级理论第20页
    3.1.2 合作学习理论第20-21页
    3.1.3 建构主义理论第21页
    3.1.4 多元智能理论第21页
  3.2 层级互动教学相关涵义的界定第21-22页
  3.3 高中生物课堂实施层级互动教学模式的必要性第22-23页
  3.4 层级互动教学模式的实施原则第23-26页
    3.4.1 主体性原则第23-24页
    3.4.2 交互性原则第24页
    3.4.3 平等性原则第24页
    3.4.4 激励性原则第24-26页
第四章 层级互动教学模式的实践研究第26-41页
  4.1 层级互动教学模式基本环节的设计第26-28页
    4.1.1 自主学习第26-27页
    4.1.2 小组讨论第27页
    4.1.3 成果展示、练习与反馈第27-28页
    4.1.4 课堂评估第28页
  4.2 层级互动教学模式的案例教学过程第28-36页
    4.2.1 新课讲授—基因指导蛋白质合成之转录第29-32页
    4.2.2 实验教学—探究酵母菌细胞呼吸的方式第32-36页
  4.3 对比试验与问卷调查结果与分析第36-41页
    4.3.1 对比试验前测结果分析第36-37页
    4.3.2 对比试验后测结果分析第37-39页
    4.3.3 问卷调查结果与分析第39-41页
第五章 讨论与结论第41-45页
  5.1 层级互动教学模式在教学实践中存在的问题与建议第41-42页
  5.2 层级互动教学模式研究反思第42页
  5.3 结论第42-45页
参考文献第45-47页
附录 层级互动教学模式实施效果调查问卷第47-49页
致谢第49-50页

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