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高中道德教育中的家长参与方法研究

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高中道德教育中的家长参与方法研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
绪论第11-19页
一、问题的提出第11-12页
二、研究的价值第12-13页
三、研究现状分析第13-17页
(一)家长参与学校教育方法的研究第13-16页
(二)家长参与学校道德教育方法的研究第16-17页
四、研究方法与思路第17-19页
(一)研究方法第17-18页
(二)研究思路第18-19页
第一章 高中道德教育中家长参与方法的学理基础第19-29页
  1.1 高中道德教育中家长参与方法的概念第19-22页
    1.1.1 家长参与方法第19-20页
    1.1.2 学校道德教育中的家长参与方法第20-21页
    1.1.3 高中道德教育中的家长参与方法第21-22页
  1.2 高中道德教育中家长参与方法的理论基础第22-23页
    1.2.1 影响叠加区理论第22页
    1.2.2 社会资本理论第22-23页
    1.2.3 动机期望理论第23页
  1.3 高中学生家长参与学校道德教育的特殊性第23-29页
    1.3.1 适度性第23-25页
    1.3.2 共习性第25-26页
    1.3.3 专题性第26-29页
第二章 高中道德教育中家长参与方法的类型及特点第29-37页
  2.1 高中道德教育中家长参与方法的类型第29-33页
    2.1.1 一般的方法第29-31页
    2.1.2 特殊的方法第31-33页
  2.2 高中道德教育中家长参与方法的特点第33-37页
    2.2.1 突出的道德主题性第33-34页
    2.2.2 显著的道德教育性第34页
    2.2.3 鲜明的道德践履性第34-35页
    2.2.4 主体多元的道德共建性第35-37页
第三章 高中道德教育中运用家长参与方法应有的理念第37-43页
  3.1 合道德性理念第37-39页
    3.1.1 坚持学生主体地位第38页
    3.1.2 坚持家长主体地位第38-39页
  3.2 合法性理念第39-41页
    3.2.1 维护家长的合法权益第39-40页
    3.2.2 维护学生的合法权益第40页
    3.2.3 维护学校的合法权益第40-41页
  3.3 协同性理念第41-43页
    3.3.1 建立各主体间的平等关系第41-42页
    3.3.2 达成各主体间的合作共识第42-43页
第四章 高中道德教育中运用家长参与方法的主要条件第43-51页
  4.1 对象适用性条件第43-45页
    4.1.1 教育者第43-44页
    4.1.2 受教育者第44-45页
  4.2 问题指向性条件第45-47页
    4.2.1 调动家长参与积极性第45-46页
    4.2.2 提高家长道德教育水平第46页
    4.2.3 激发家长主动性第46-47页
  4.3 内容适切性条件第47-51页
    4.3.1 家庭美德教育第48页
    4.3.2 学习态度教育第48-49页
    4.3.3 社会公德教育第49-51页
结语第51-53页
(一)研究结论第51页
(二)研究展望第51-53页
参考文献第53-55页
致谢第55-56页

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