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初中生深度学习中存在的问题及教学策略研究

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初中生深度学习中存在的问题及教学策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 绪论第10-20页
  1.1 问题的提出第10-11页
    1.1.1 我国培养新型人才的要求第10页
    1.1.2 我国教育改革的现实需要第10-11页
    1.1.3 信息化时代呼吁深度学习第11页
  1.2 研究意义第11-12页
    1.2.1 理论意义第11-12页
    1.2.2 实践意义第12页
  1.3 文献综述第12-18页
    1.3.1 国外文献综述第12-14页
    1.3.2 国内文献综述第14-17页
    1.3.3 已有研究的评价第17-18页
  1.4 研究思路第18页
  1.5 研究方法第18-19页
    1.5.1 文献法第18页
    1.5.2 调查法第18页
    1.5.3 案例分析法第18-19页
  1.6 研究的难点和创新点第19-20页
    1.6.1 难点第19页
    1.6.2 创新点第19-20页
第二章 深度学习相关理论概述第20-28页
  2.1 概念界定第20-23页
    2.1.1 核心概念界定第20-21页
    2.1.2 深度学习与浅层学习的特征及关系第21-23页
  2.2 深度学习研究的理论基础第23-28页
    2.2.1 布鲁姆认知目标分类学第23-24页
    2.2.2 建构主义理论第24-26页
    2.2.3 元认知理论第26-28页
第三章 初中生深度学习的现状第28-38页
  3.1 问卷的设计与实施第28-29页
    3.1.1 研究对象第28页
    3.1.2 研究工具第28-29页
  3.2 调查结果第29-38页
    3.2.1 学生深度学习的现状第29-33页
    3.2.2 教师教学深度层面的现状第33-38页
第四章 初中生深度学习中存在的问题及原因分析第38-44页
  4.1 初中生深度学习中存在的问题第38-40页
    4.1.1 学生的学习流于表面第38页
    4.1.2 新旧知识的学习缺少联系第38-39页
    4.1.3 思维层次低第39-40页
    4.1.4 课后缺乏反思第40页
  4.2 初中生深度学习中存在问题的原因分析第40-44页
    4.2.1 教师教学方面的原因分析第40-42页
    4.2.2 学生学习方面的原因分析第42-44页
第五章 促进初中生深度学习的教学策略第44-54页
  5.1 教师教学方面的策略第44-51页
    5.1.1 科学拟定教学设计第44-46页
    5.1.2 智慧生成教学过程第46-49页
    5.1.3 多元组织教学评价第49-51页
  5.2 学生学习方面的策略第51-54页
    5.2.1 运用元认知策略,发展高级思维能力第51-52页
    5.2.2 生生互评,同伴间相互督促第52-54页
结语第54-56页
参考文献第56-60页
附录A第60-62页
附录B第62-64页
致谢第64-66页
攻读学位期间发表的学术论文目录第66-67页

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