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高中生物概念性知识教学策略的设计及实验研究

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高中生物概念性知识教学策略的设计及实验研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 问题的提出第10-16页
  1.1 研究背景第10页
  1.2 概念性知识教学的研究现状第10-12页
    1.2.1 国外研究现状第10-11页
    1.2.2 国内研究现状第11-12页
  1.3 本研究的目的意义第12-13页
    1.3.1 研究目的第12页
    1.3.2 研究意义第12-13页
  1.4 研究方法和路线第13-16页
    1.4.1 研究方法第13-14页
    1.4.2 研究路线第14-16页
第二章 概念性知识及其教学策略的理论概述第16-24页
  2.1 相关概念界定第16-19页
    2.1.1 概念性知识的内涵第16-18页
    2.1.2 高中生物学概念性知识的内涵第18-19页
    2.1.3 教学策略的内涵第19页
  2.2 概念性知识教学的理论依据第19-24页
    2.2.1 概念性知识的认知心理学基础第19-21页
    2.2.2 概念性知识的教学理论基础第21-24页
第三章 高中生物概念性知识教学策略的设计及教学案例分析第24-34页
  3.1 高中生物概念性知识教学策略的设计第24-27页
    3.1.1 高中生物概念性知识习得的教学策略第24-25页
    3.1.2 高中生物概念性知识保持的教学策略第25-26页
    3.1.3 高中生物概念性知识提取的教学策略第26-27页
  3.2 高中生物概念性知识教学策略澳门美高梅真人娱乐官网的案例分析第27-34页
第四章 高中生物概念性知识教学策略的实验研究第34-42页
  4.1 实验目的第34页
  4.2 实验对象及方法第34-35页
    4.2.1 实验对象第34页
    4.2.2 实验方法第34-35页
  4.3 实验调查过程第35页
  4.4 结果与分析第35-42页
    4.4.1 实验结果与分析第35-39页
    4.4.2 访谈学生记录情况结果与分析第39-40页
    4.4.3 小结第40-42页
第五章 研究结论与建议第42-44页
  5.1 研究结论第42页
  5.2 研究建议第42-44页
参考文献第44-46页
附录A 酶的作用和本质第46-50页
附录B 酶的作用和本质测试题第50-52页
致谢第52-53页

本篇论文共53页,点击这进入下载页面
 
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