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基于核心素养的高中化学微课设计与澳门美高梅真人娱乐官网研究

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基于核心素养的高中化学微课设计与澳门美高梅真人娱乐官网研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-9页
第一章 绪论第9-15页
  1.1 选题依据第9-10页
    1.1.1 当前化学课堂的现状第9页
    1.1.2 微课适应信息时代的学习需求第9-10页
    1.1.3 教师自身专业发展的需要第10页
  1.2 国内外研究现状第10-13页
    1.2.1 国外研究现状第10-11页
    1.2.2 国内研究现状第11-13页
  1.3 研究内容和研究意义第13页
    1.3.1 研究内容第13页
    1.3.2 研究意义第13页
  1.4 研究方法第13-15页
    1.4.1 文献研究法第13页
    1.4.2 课堂观察法第13-14页
    1.4.3 访谈法第14页
    1.4.4 问卷调查法第14-15页
第二章 相关概念界定及理论分析第15-23页
  2.1 核心素养的界定第15-16页
  2.2 微课的内涵、特点及分类第16-18页
  2.3 微课的理论支持第18-19页
    2.3.1 建构主义理论第18页
    2.3.2 认知负荷理论第18-19页
    2.3.3 非正式学习理论第19页
  2.4 基于核心素养的微课设计与澳门美高梅真人娱乐官网第19-23页
    2.4.1 基于核心素养的高中化学微课设计第19-21页
    2.4.2 基于核心素养的高中化学微课澳门美高梅真人娱乐官网分析第21-23页
第三章 基于核心素养的高中化学“盐类的水解”系列微课设计第23-53页
  3.1 探究盐溶液的酸碱性及其原因第24-28页
  3.2 盐类水解方程式的书写第28-31页
  3.3 影响盐类水解的因素第31-34页
  3.4 盐类水解的澳门美高梅真人娱乐官网第34-40页
  3.5 盐溶液中的三大守恒第40-46页
  3.6 盐溶液中离子浓度的大小比较第46-53页
第四章 基于核心素养的微课在化学教学中的实施第53-65页
  4.1 微课澳门美高梅真人娱乐官网之前学生情况调查第53-56页
  4.2 在化学教学实践中澳门美高梅真人娱乐官网微课第56页
  4.3 在教学实践中澳门美高梅真人娱乐官网微课效果分析第56-61页
  4.4 《盐类的水解》微课澳门美高梅真人娱乐官网访谈记录第61-65页
第五章 结论与展望第65-67页
  5.1 结论第65页
  5.2 研究不足及展望第65-67页
    5.2.1 不足之处第65-66页
    5.2.2 展望第66-67页
参考文献第67-69页
附录第69-73页
致谢第73-74页

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