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高中生化学学习兴趣培养的教学策略

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高中生化学学习兴趣培养的教学策略
论文目录
 
摘要第1-7页
ABSTRACT第7-12页
第1章 绪论第12-18页
  1.1 研究背景第12页
    1.1.1 素质教育的推动第12页
    1.1.2 新课改的驱动第12页
  1.2 问题的提出第12-14页
  1.3 研究意义第14-16页
    1.3.1 理论意义第14页
    1.3.2 实践意义第14-16页
  1.4 已有成果的分析第16-17页
    1.4.1 国内研究现状第16页
    1.4.2 国外研究现状第16-17页
  1.5 研究内容第17页
  1.6 研究方法第17-18页
第2章 化学学习兴趣的相关概念及理论第18-24页
  2.1 兴趣的基本概念第18页
  2.2 学习兴趣的基本概念第18-20页
    2.2.1 学习兴趣的界定第18页
    2.2.2 学习兴趣的分类第18-19页
    2.2.3 学习兴趣的发展过程第19页
    2.2.4 学习兴趣与学习的关系第19页
    2.2.5 学习兴趣的培养第19-20页
  2.3 化学学习兴趣的基本概念第20-21页
    2.3.1 化学学习兴趣的界定第20页
    2.3.2 影响高中生化学学习兴趣的主要因素第20-21页
  2.4 学习兴趣涉及的理论第21-24页
    2.4.1 建构主义理论第21页
    2.4.2 需要层次理论第21-22页
    2.4.3 归因理论第22页
    2.4.4 自我效能感理论第22-24页
第3章 关于民权高中学生化学学习兴趣的调查第24-36页
  3.1 对学生的调查第24-30页
    3.1.1 学生问卷结果第24-30页
  3.2 对教师的访谈第30-34页
    3.2.1 访谈案例第30-33页
    3.2.2 访谈分析第33-34页
  3.3 调查信息的概述第34-35页
  3.4 调查信息的汇总分析第35-36页
第4章 高中生化学兴趣培养的教学策略第36-46页
  4.1 从日常教学出发培养化学兴趣第36-41页
    4.1.1 巧设问题情境,引发思考第36-38页
    4.1.2 巧编口诀,化繁为易第38-39页
    4.1.3 培养做实验的探索兴趣第39页
    4.1.4 做好初高中化学的衔接第39-40页
    4.1.5 重视多学科的融合第40页
    4.1.6 不断更新教学理念,改进教法第40-41页
  4.2 从提高教师自身素质出发,营造和谐师生关系第41-42页
    4.2.1 提升教师自身素质第41页
    4.2.2 营造和谐师生关系第41-42页
  4.3 从学生自我效能感的提升出发,培养学习信心第42-44页
    4.3.1 创建成功感第42-43页
    4.3.2 正确归因模式的创建第43页
    4.3.3 给予学生多元化评价第43-44页
  4.4 结合家长,实施参与、陪伴式学习第44页
  4.5 联合社会,加强学生的社会实践第44-46页
第5章 教学案例及实施结果第46-54页
  5.1 教学策略的实施第46-52页
  5.2 实践结果第52-54页
第6章 结论与反思第54-56页
  6.1 结论第54-55页
  6.2 反思第55页
  6.3 展望第55-56页
参考文献第56-58页
附录第58-60页
附录一 学生化学兴趣问卷表第58-59页
附录二 学生的访谈提纲第59-60页
致谢第60-61页

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