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初高中现代文教学衔接问题及策略研究

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初高中现代文教学衔接问题及策略研究
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-9页
绪论第9-15页
第一章 初高中现代文教学衔接存在的问题及成因分析第15-25页
  1.1 初高中语文课程标准第15-17页
    1.1.1 初中语文课程标准第15-16页
    1.1.2 高中语文课程标准第16-17页
  1.2 中高考评价标准第17-22页
    1.2.1 中高考考试纲要第17-18页
    1.2.2 中高考考试试题(以河南地区为例)第18-22页
  1.3 教师方面存在的问题第22页
    1.3.1 教师的衔接意识第22页
    1.3.2 教师的教学方法第22页
  1.4 学生方面存在的问题第22-25页
    1.4.1 学生的心理认知第23页
    1.4.2 学生的学习方法第23-25页
第二章 初高中现代文教学的区别与联系第25-31页
  2.1 文学类文本第25-27页
    2.1.1 散文教学的区别与联系第25-26页
    2.1.2 小说教学的区别与联系第26-27页
  2.2 实用类文本第27-31页
    2.2.1 说明文教学的区别与联系第27-28页
    2.2.2 新闻教学的区别与联系第28-31页
第三章 初高中语文现代文教学有机衔接的策略第31-43页
  3.1 教师方面应采取的策略第31-40页
    3.1.1 深入了解学情强化语文教学衔接意识第31页
    3.1.2 了解初高中课程标准要求的差异确定合适的教学目标第31-34页
    3.1.3 熟悉初高中教材选择适合学生的教学方法第34-37页
    3.1.4 结合初中语文知识精心设计教学过程第37-40页
  3.2 学生方面应采取的策略第40-43页
    3.2.1 学会听课整合初高中的学习方法第40-41页
    3.2.2 自主学习自觉拓展阅读丰富情感体验第41-43页
结语第43-45页
参考文献第45-47页
附录A 2016年河南省中考语文试卷(部分)第47-49页
附录B 2017年河南省中考语文试卷(部分)第49-53页
附录C 2017年普通高等学校招生全国统一考试语文(新课标1)(部分)第53-59页
致谢第59-60页

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