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初中现代文阅读自读迁移能力培养研究

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初中现代文阅读自读迁移能力培养研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-15页
第一章 现代文阅读自读迁移能力的相关理论概述第15-21页
  1.1 现代文阅读自读迁移的相关概念界定第15-16页
    1.1.1 现代文阅读第15页
    1.1.2 自读与迁移能力第15-16页
  1.2 初中现代文阅读自读迁移能力的理论依据第16-17页
    1.2.1 建构主义理论第16-17页
    1.2.2 联结学习理论第17页
    1.2.3 学习迁移理论第17页
  1.3 培养自读迁移能力的现实意义第17-21页
    1.3.1 节约阅读时间,提高阅读效率第18页
    1.3.2 培养自主意识,提升探究能力第18-21页
第二章 初中现代文阅读自读迁移能力的现状分析第21-31页
  2.1 初中现代文阅读自读迁移能力的概况第21-23页
    2.1.1 自读迁移能力与专业化背景下教师成长的概况第21-22页
    2.1.2 自读迁移能力与新中招背景下学生成长的概况第22-23页
  2.2 初中现代文阅读能力培养存在的问题第23-26页
    2.2.1 缺乏对文本的提炼概括能力第23-24页
    2.2.2 缺乏对文本的赏析评价能力第24-26页
    2.2.3 缺乏对文本的迁移澳门美高梅真人娱乐官网能力第26页
  2.3 现代文阅读自读迁移能力培养有效性不足的原因分析第26-31页
    2.3.1 教师方面第27页
    2.3.2 学生方面第27-28页
    2.3.3 学校方面第28-31页
第三章 初中现代文阅读自读迁移能力的培养策略第31-43页
  3.1 阅读内容的自读迁移第31-35页
    3.1.1 论述类文本第31-33页
    3.1.2 文学类文本第33-34页
    3.1.3 实用类文本第34-35页
  3.2 阅读方法的自读迁移第35-37页
    3.2.1 论述类文本第35-36页
    3.2.2 文学类文本第36页
    3.2.3 实用类文本第36-37页
  3.3 阅读情感的自读迁移第37-43页
    3.3.1 论述类文本第38页
    3.3.2 文学类文本第38-39页
    3.3.3 实用类文本第39-43页
结语第43-45页
参考文献第45-47页
致谢第47-49页

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