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思维导图在高中化学选修3《物质结构与性质》教学中的实践研究

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思维导图在高中化学选修3《物质结构与性质》教学中的实践研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-8页
第一章 绪论第8-14页
  1.1 研究背景第8页
  1.2 国内外研究现状第8-11页
    1.2.1 国外思维导图澳门美高梅真人娱乐官网于教学的研究现状第8-9页
    1.2.2 国内思维导图澳门美高梅真人娱乐官网于教学的研究现状第9-11页
  1.3 研究的目的和意义第11页
    1.3.1 研究目的第11页
    1.3.2 研究意义第11页
  1.4 研究的内容和方法第11-14页
    1.4.1 研究内容第11-12页
    1.4.2 研究方法第12-14页
第二章 相关概念的界定与基础理论分析第14-18页
  2.1 思维导图的理论基础第14-15页
    2.1.1 脑科学理论第14页
    2.1.2 知识可视化理论第14页
    2.1.3 建构主义学习理论第14-15页
    2.1.4 有意义学习理论第15页
  2.2 思维导图的概念第15页
  2.3 思维导图的特征第15-16页
  2.4 思维导图的用途第16页
  2.5 思维导图的绘制第16-18页
    2.5.1 绘制思维导图的基本步骤第16-17页
    2.5.2 绘制思维导图的基本原则第17-18页
第三章 思维导图在“物质结构与性质”教学中的澳门美高梅真人娱乐官网第18-24页
  3.1 思维导图在“物质结构与性质”教学中的澳门美高梅真人娱乐官网范围第18-19页
    3.1.1 思维导图在课前的澳门美高梅真人娱乐官网第18页
    3.1.2 思维导图在课中的澳门美高梅真人娱乐官网第18-19页
    3.1.3 思维导图在课后的澳门美高梅真人娱乐官网第19页
  3.2 思维导图在“物质结构与性质”教学中的澳门美高梅真人娱乐官网思路第19-24页
    3.2.1 教师示范第19-20页
    3.2.2 小组合作构建思维导图第20-22页
    3.2.3 学生独立完成思维导图第22-23页
    3.2.4 教师评价第23-24页
第四章 教学实践研究第24-40页
  4.1 教学案例第24-32页
    4.1.1 案例1:新授课——《原子结构》的思维导图及评价第24-28页
    4.1.2 案例2:复习课《晶体结构》的思维导图及评价第28-32页
  4.2 个例访谈第32-37页
    4.2.1 教师访谈第32-34页
    4.2.2 学生访谈第34-37页
  4.3 问卷调查第37-40页
第五章 结论与展望第40-42页
  5.1 研究结论第40页
  5.2 研究展望第40-42页
参考文献第42-44页
附录第44-46页
致谢第46-47页

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