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河南省中学体育教师教学评价素养研究

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河南省中学体育教师教学评价素养研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
1 前言第10-18页
  1.1 选题依据第10-11页
    1.1.1 时代的召唤第10-11页
    1.1.2 兴国必先强师第11页
  1.2 文献综述第11-15页
    1.2.1 国内研究现状第11-13页
    1.2.2 国外研究现状第13-15页
  1.3 中学体育教师教学评价素养的学理基础第15-18页
    1.3.1 教学评价理论第15页
    1.3.2 教师专业发展理论第15-18页
2 研究对象与方法第18-20页
  2.1 研究对象第18页
  2.2 研究方法第18-20页
    2.2.1 文献资料法第18页
    2.2.2 问卷调查法第18-19页
    2.2.3 数理法第19页
    2.2.4 逻辑分析法第19-20页
3 结果与分析第20-52页
  3.1 中学体育教师教学评价素养相关概念的界定与分析第20-27页
    3.1.1 中学体育教师教学评价素养的概念界定第20-23页
    3.1.2 中学体育教师教学评价素养的构成要素第23-26页
    3.1.3 中学体育教师教学评价素养的结构第26-27页
  3.2 河南省中学体育教师教学评价素养现状分析第27-41页
    3.2.1 调查对象的背景情况第27-31页
    3.2.2 河南省中学体育教师教学评价素养的现状第31-41页
  3.3 影响河南省中学体育教师教学评价素养的因素分析第41-46页
    3.3.1 内部因素第41-44页
    3.3.2 外部因素第44-46页
  3.4 培育和提升中学体育教师教学评价素养的对策第46-52页
    3.4.1 营造教学评价素养提升的制度环境:政策的支持和保障第46-48页
    3.4.2 搭建教学评价素养培育的平台:学校评价文化氛围的创设第48-49页
    3.4.3 激活教学评价素养提升的动力:教师评价素养的养成和发展第49-52页
4 结论与建议第52-54页
  4.1 结论第52-53页
  4.2 建议第53-54页
5 研究不足与展望第54-56页
参考文献第56-60页
附录A第60-66页
附录B第66-68页
致谢第68-69页

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