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农村初中校园欺凌现象研究

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农村初中校园欺凌现象研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-21页
  1.1 问题提出第11-12页
    1.1.1 校园欺凌频发且危害严重第11页
    1.1.2 农村初中校园欺凌易被忽视第11-12页
  1.2 研究意义第12-13页
    1.2.1 有助于促进学校提高对校园欺凌行为的重视程度第12页
    1.2.2 有助于为预防和应对校园欺凌行为提供一定的借鉴第12-13页
    1.2.3 有助于丰富校园欺凌的相关研究资料第13页
  1.3 核心概念界定第13-15页
    1.3.1 校园欺凌第13-15页
    1.3.2 农村初中第15页
  1.4 文献综述第15-19页
    1.4.1 国外研究现状第15-17页
    1.4.2 国内研究现状第17-19页
    1.4.3 已有文献述评第19页
  1.5 研究思路和方法第19-21页
    1.5.1 文献分析法第20页
    1.5.2 问卷调查法第20页
    1.5.3 访谈法第20-21页
第二章 农村初中校园欺凌现状分析第21-33页
  2.1 农村初中校园欺凌现状调查的实施过程第21-22页
    2.1.1 明确调查目的第21页
    2.1.2 自编问卷和访谈提纲第21-22页
    2.1.3 选择调查对象第22页
    2.1.4 发放、回收问卷与访谈第22页
  2.2 农村初中校园欺凌现状调查的结果与分析第22-33页
    2.2.1 对欺凌行为的认知第22-23页
    2.2.2 欺凌者和被欺凌者的特征第23-25页
    2.2.3 欺凌的类型第25-28页
    2.2.4 欺凌发生的原因第28-29页
    2.2.5 学生对欺凌行为的处置方式第29-30页
    2.2.6 欺凌发生的地点第30-33页
第三章 农村初中校园欺凌原因分析第33-43页
  3.1 个人因素第33-36页
    3.1.1 性格偏激第33-34页
    3.1.2 同伴交往困难第34-35页
    3.1.3 道德发展水平不高第35-36页
  3.2 家庭因素第36-38页
    3.2.1 家庭教养方式不当第36-37页
    3.2.2 家庭结构不完整第37-38页
    3.2.3 父母受教育程度不高第38页
  3.3 学校因素第38-41页
    3.3.1 日常管理制度简单僵化第39页
    3.3.2 教师教学管理不到位第39-40页
    3.3.3 学校道德教育重视程度不够第40-41页
  3.4 社会因素第41-43页
    3.4.1 不良的社会风气第41页
    3.4.2 缺乏正确导向的大众媒体第41-43页
第四章 减少农村初中校园欺凌的对策和建议第43-53页
  4.1 个人加强自身修养第43-45页
    4.1.1 加强自我教育能力第43页
    4.1.2 建立良好同伴关系第43-44页
    4.1.3 培养知行合一道德行为习惯第44-45页
  4.2 家长积极参与沟通第45-46页
    4.2.1 以身作则,建立和谐良好的家庭氛围第45-46页
    4.2.2 关注学生,加强亲子沟通第46页
  4.3 学校创设良好校园环境第46-49页
    4.3.1 树立人本化理念,建立良好教学秩序第46-47页
    4.3.2 完善德育教学体系,优化学校育人环境第47页
    4.3.3 加强心理健康教育,注重法律政策宣传第47-48页
    4.3.4 创新家校合作机制,营造全方位教育环境第48-49页
  4.4 教师合理运用学生管理方法第49-50页
    4.4.1 建立民主师生关系,营造良好班级氛围第49页
    4.4.2 提高自身修养水平,培养良好应对技能第49-50页
    4.4.3 加强课堂德育融入,引导正确价值观念第50页
  4.5 社会营造文明健康整体环境第50-53页
    4.5.1 形成各部门防治校园欺凌的工作合力第50-51页
    4.5.2 营造积极健康的村落文化环境第51页
    4.5.3 加强隐蔽场所监管,净化学校周边环境第51页
    4.5.4 注重媒体监督管理,营造良好网络环境第51-53页
结语第53-55页
参考文献第55-59页
附录第59-65页
致谢第65-66页

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