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交互智能平板辅助农村初中语文口语交际的教学方法及澳门美高梅真人娱乐官网研究

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交互智能平板辅助农村初中语文口语交际的教学方法及澳门美高梅真人娱乐官网研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
第一章 绪论第9-21页
  1.1 研究背景第9-12页
    1.1.1 《义务教育语文课程标准》对口语交际教学的要求第9-10页
    1.1.2 农村初中语文口语交际教学中存在的问题第10-11页
    1.1.3 交互智能平板为口语交际教学多样化提供了可能第11-12页
  1.2 研究目的和意义第12-13页
  1.3 研究方法第13页
  1.4 相关研究现状第13-21页
    1.4.1 口语交际研究现状第13-15页
    1.4.2 情境教学研究现状第15-21页
第二章 相关概念及理论基础第21-27页
  2.1 相关概念第21-23页
    2.1.1 交互智能平板第21页
    2.1.2 情境教学法第21-22页
    2.1.3 口语交际教学第22-23页
  2.2 理论基础第23-27页
    2.2.1 建构主义学习理论第23-24页
    2.2.2 情境认知理论第24-25页
    2.2.3 多元智能理论第25-27页
第三章 智能平板辅助农村初中语文口语交际的教学方法研究第27-41页
  3.1 农村初中语文口语交际教学特点第27页
  3.2 农村初中语文口语交际主题归纳与分析第27-30页
    3.2.1 主题归纳第27-29页
    3.2.2 主题分析第29-30页
  3.3 智能平板辅助农村初中语文口语交际的教学方法设计原则第30-31页
    3.3.1 主体性原则第30页
    3.3.2 真实性原则第30-31页
    3.3.3 多样性原则第31页
  3.4 智能平板支撑下的初中语文口语交际情境教学法第31-41页
    3.4.1 通过平板搜集口语交际资料,做好课前准备第32-33页
    3.4.2 利用平板创设口语交际情境,促进师生互动第33-38页
    3.4.3 发挥平板屏幕录制功能优势,巩固口语难点第38-41页
第四章 智能平板支撑下的初中语文口语交际情境教学法澳门美高梅真人娱乐官网第41-57页
  4.1 澳门美高梅真人娱乐官网对象第41-42页
  4.2 澳门美高梅真人娱乐官网过程第42-51页
    4.2.1 课前准备第42-44页
    4.2.2 课堂教学第44-51页
    4.2.3 课后复习第51页
  4.3 澳门美高梅真人娱乐官网结果第51-57页
    4.3.1 实验班和对照班口语交际能力的差异第51-53页
    4.3.2 学生对教学方法的认可度、参与度高第53-54页
    4.3.3 师生关系更融洽、学生克服交际胆怯第54页
    4.3.4 口语交际的教学形式更趋多样化第54-55页
    4.3.5 口语交际的教学内容更丰富多彩第55-57页
第五章 总结与展望第57-59页
  5.1 总结第57-58页
  5.2 展望第58-59页
参考文献第59-61页
附录第61-69页
致谢第69-70页

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