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初中语文家庭作业的优化设计研究

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初中语文家庭作业的优化设计研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
绪论第9-15页
第一章 初中语文家庭作业相关内容概说第15-21页
  1.1 初中语文家庭作业相关概念界定第15-16页
  1.2 理论依据第16-18页
    1.2.1 建构主义学习理论第16-17页
    1.2.2 最近发展区理论第17页
    1.2.3 杜威“从做中学”理论第17-18页
    1.2.4 《义务教育语文课程标准》中相关理论解读第18页
  1.3 正确认识初中语文家庭作业第18-21页
    1.3.1 语文家庭作业与课堂教学的联系第19页
    1.3.2 语文家庭作业的功能第19-21页
第二章 初中语文家庭作业的现状调查与归因分析第21-37页
  2.1 调查概况第21-22页
    2.1.1 调查问卷的设计第21页
    2.1.2 问卷的发放与调查对象的选择第21-22页
  2.2 调查结果分析第22-33页
    2.2.1 学生问卷的结果分析第22-27页
    2.2.2 教师问卷的结果分析第27-33页
  2.3 当前初中语文家庭作业中存在的问题及原因分析第33-37页
    2.3.1 语文家庭作业内容形式单一第33-34页
    2.3.2 语文家庭作业量大质劣第34页
    2.3.3 语文家庭作业批改形式单调第34页
    2.3.4 学生应付作业,态度消极第34-35页
    2.3.5 教师设计作业观念落后第35-37页
第三章 初中语文家庭作业的优化策略第37-53页
  3.1 教师深化设计目标第37-39页
    3.1.1 激发学生作业兴趣第37-38页
    3.1.2 注重学生主体地位第38页
    3.1.3 实现学科知识融合第38页
    3.1.4 帮助教师因材施教第38-39页
  3.2 充实作业内容第39-44页
    3.2.1 工具性与人文性并重,突出学科特点第39-40页
    3.2.2 实践性与综合性并重,整合课内外资源第40-42页
    3.2.3 开放性与包容性并重,整合学科间资源第42-44页
  3.3 丰富作业形式第44-49页
    3.3.1 分层作业第44-45页
    3.3.2 自主型作业第45-46页
    3.3.3 实践型作业第46-48页
    3.3.4 合作型作业第48-49页
  3.4 开放评价方式第49-53页
    3.4.1 把握学情,分层评价第49-50页
    3.4.2 民主多元,集体参与第50页
    3.4.3 灵活运用作业评语第50-51页
    3.4.4 复查结果,高效评价第51-53页
结论第53-55页
参考文献第55-57页
附录第57-61页
致谢第61-62页

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