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城镇高中班级管理策略提升问题研究

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城镇高中班级管理策略提升问题研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
绪论第11-15页
第一章 城镇高中班级管理现状调研分析第15-23页
  1.1 城镇高中的界定第15页
  1.2 鲁山一高个案调研结果分析第15-23页
    1.2.1 面向教师的问卷结果分析第16-18页
    1.2.2 面向学生的问卷结果分析第18-20页
    1.2.3 对师生访谈的结果分析第20-23页
第二章 调研反映出的城镇高中班级管理存在的问题第23-27页
  2.1 学校提出理念与落实不相符第23页
  2.2 班主任管理方法失范第23-25页
    2.2.1 班主任管理简单粗暴第23-24页
    2.2.2 部分班主任不能以身作则、缺乏思想教育引导第24-25页
  2.3 班主任单个管理,缺乏团队合作第25-26页
    2.3.1 任课教师缺乏参与管理意识第25页
    2.3.2 家长无机会参与班级管理第25页
    2.3.3 学生自治受束缚第25-26页
  2.4 学生身心发展受限、叛逆严重第26-27页
第三章 城镇高中班级管理存在问题的原因第27-33页
  3.1 教育体制的束缚,高考指挥棒的挥舞第27页
  3.2 班主任工作压力大,缺乏工作激情第27-29页
    3.2.1 班主任承受社会压力第27-28页
    3.2.2 班主任承受任务压力第28页
    3.2.3 班主任承受生活压力第28-29页
  3.3 班主任专业素养欠缺第29-30页
    3.3.1 班主任管理班级能力欠缺,缺乏自我反思总结能力第29页
    3.3.2 班主任的自主提升能力缺乏,管理理念陈旧第29-30页
    3.3.3 班主任缺乏专业规划能力,教育科研资源不足第30页
  3.4 团队合作管理班级受多种因素的制约第30-31页
  3.5 农村学生眼界受限,缺乏对未来的向往第31-33页
第四章 城镇高中班级管理存在问题的应对策略第33-45页
  4.1 推进教育体制改革,完善高考评价机制第33-34页
    4.1.1 平衡教育资源分配,消除大班额授课第33页
    4.1.2 健全教育评价选拔机制,监督具体落实状况第33-34页
  4.2 健全班主任激励机制,调动积极性第34-35页
    4.2.1 提高班主任工作报酬,减轻生活负担第34页
    4.2.2 加强班主任压力疏导,维系好情感第34-35页
    4.2.3 加强班主任荣誉激励,增强工作动力第35页
    4.2.4 建立科学的班主任评价机制,提高满意度第35页
  4.3 提高班主任教育科研能力,内化个人魅力第35-36页
    4.3.1 提升班主任教学能力,让学生信任第35-36页
    4.3.2 加强班主任经验交流,提升实践能力第36页
  4.4 班主任要落实德育“七字方针”,强化正能量引领第36-39页
    4.4.1 班主任要身正为范,提升思想政治素养第36-37页
    4.4.2 班主任要落实德育“七字方针”第37-39页
  4.5 构建“一驾两翼、一个主体”的管理体系第39-43页
    4.5.1 创新班主任管理方式,构建和谐民主氛围第39-40页
    4.5.2 让任课老师这支翅膀飞舞第40-41页
    4.5.3 重视家庭教育这支隐翼第41-42页
    4.5.4 培养学生自我管理能力第42-43页
  4.6 强化学生生涯规划能力,加强学生心理疏导第43-45页
    4.6.1 强化学生生涯规划,引导树立远大理想第43页
    4.6.2 加强班主任心理辅导技能培训,强化疏导能力第43-45页
结语第45-47页
参考文献第47-49页
附录A 教师调查问卷第49-51页
附录B 学生调查问卷第51-53页
附录C 访谈纲要第53-55页
致谢第55-56页

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