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初中语文悲剧性作品教学研究

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初中语文悲剧性作品教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTACT第5-9页
绪论第9-13页
第一章 悲剧性作品及其特征和教育意义第13-21页
  1.1 概念界定第13-14页
    1.1.1 悲剧与悲剧性第13页
    1.1.2 悲剧性作品第13-14页
  1.2 悲剧性作品的特征第14-16页
    1.2.1 主体的正向性第14-15页
    1.2.2 冲突的尖锐性第15-16页
    1.2.3 结局的激励性第16页
  1.3 悲剧性作品的教育意义第16-21页
    1.3.1 宣泄情绪,体验快感第16-17页
    1.3.2 正视挫折,锻炼意志第17页
    1.3.3 认清善恶,培育美德第17-18页
    1.3.4 激扬生命,彰显价值第18-19页
    1.3.5 净化心灵,提升境界第19-21页
第二章 初中语文教材中悲剧性作品与分析第21-33页
  2.1 初中语文教材中悲剧性作品篇目第21-24页
  2.2 初中语文教材中悲剧性作品的特点第24-27页
    2.2.1 布局结构合理第24-25页
    2.2.2 体裁类型多样第25页
    2.2.3 主题内容丰富第25-27页
    2.2.4 悲剧意义突出第27页
  2.3 初中语文悲剧性作品分类第27-33页
    2.3.1 按悲剧根源分类第27-29页
    2.3.2 按悲剧冲突分类第29-31页
    2.3.3 按悲剧主体分类第31-33页
第三章 初中语文悲剧性作品教学现状调查与分析第33-45页
  3.1 初中语文悲剧性作品教学现状调查第33-40页
    3.1.1 调查方法与对象第33页
    3.1.2 调查步骤与内容第33-40页
  3.2 初中语文悲剧性作品教学现状分析第40-45页
    3.2.1 悲剧兴趣情况第40-41页
    3.2.2 悲剧认知程度第41页
    3.2.3 悲剧体验效果第41-42页
    3.2.4 悲剧教学效果第42-45页
第四章 初中语文教材中悲剧性作品教学实施策略第45-59页
  4.1 创设情境,激发感情,增添悲伤感受第45-49页
    4.1.1 创设情境,营造浓郁氛围,融入伤感意境第45-47页
    4.1.2 诵读体味,调动感知功能,唤醒悲伤情感第47-49页
  4.2 入乎其境,穿越时空,走近悲剧形象第49-52页
    4.2.1 以身试境,融入角色,加深痛感体验第49-51页
    4.2.2 穿越时空,巧用媒介,丰富审美体验第51-52页
  4.3 出乎其境,超越痛感,升华精神境界第52-59页
    4.3.1 结合背景,知人论世,缩小审美距离第52-53页
    4.3.2 由表及里,追本溯源,深度解剖主题第53-55页
    4.3.3 回归生活,辩证汲取,净化升华心灵第55-59页
结语第59-61页
参考文献第61-65页
附录 初中语文悲剧性作品教学现状调查问卷第65-67页
致谢第67-68页

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