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“超级中学”现象研究

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“超级中学”现象研究
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
第一章 绪论第11-23页
第一节 研究缘起、目的与内容第11-13页
一、研究缘起第11-12页
二、研究目的与内容第12-13页
第二节 文献综述第13-22页
一、有关“超级中学”特点的研究第13-15页
二、有关“超级中学”原因的研究第15-19页
三、有关“超级中学”影响的研究第19-22页
第三节、研究方法、创新之处第22-23页
一、研究方法第22页
二、创新之处第22-23页
第二章 聚焦“超级中学”第23-32页
第一节 “超级中学”的含义第23-25页
第二节 “超级中学”的特点第25-27页
一、大规模第25页
二、高升学率第25-26页
三、“一元”性第26-27页
四、鼓吹性第27页
第三节 “超级中学”的分类第27-32页
一、按办学规模分类第28-29页
二、按地理位置分类第29-30页
三、按输送生源类型分类第30页
四、按课程类型分类第30-32页
第三章 剖析“超级中学”第32-45页
第一节 “超级中学”是一种教育垄断第32-38页
一、“超级中学”垄断优质教育资源第32-36页
二、“超级中学”的垄断行为造成教育资源失衡第36-38页
第二节 “超级中学”有违基础教育理念第38-40页
一、破坏教育生态平衡,损害教育公平第38页
二、收取高额择校费,滋生违规收费乱象第38-39页
三、规模过大,造成学校管理难题第39页
四、助长应试教育和升学率评价第39-40页
第三节 “超级中学”背后是教育相关者的推动第40-45页
一、扭曲的政绩观第40-41页
二、学校追名逐利第41-43页
三、家长的“名校情结”第43-45页
第四章 反思“超级中学”第45-56页
第一节 抑制“超级中学”的垄断发展第45-48页
一、政府宏观调控,促进教育公平第45-46页
二、增强教师培训,提升教师的专业水平第46-47页
三、家长需理性认识“择校”第47-48页
第二节 控制“超级中学”的办学规模第48-52页
一、合理拆分,适度规模办学第48-50页
二、革新教育理念,创新教育模式第50-51页
三、优化资源配置,实现教育资源共享第51-52页
第三节 促进各类学校公平竞争第52-56页
一、政策导向,鼓励发展多元化教育形式第52页
二、发展优质民办高中,与公办高中学校公平竞争第52-54页
三、遏制应试教育和升学率评价的倾向第54-56页
结语第56-57页
参考文献第57-60页
附录I 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文第60-61页
致谢第61页

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