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中学水教育校本课程的开发

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中学水教育校本课程的开发
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
1 绪论第11-16页
  1.1 问题的提出第11-15页
    1.1.1 可持续发展教育下的水教育第11-12页
    1.1.2 中国水学校项目的实施第12页
    1.1.3 境内外水教育发展现状第12-15页
  1.2 研究目的与意义第15页
  1.3 研究方法第15-16页
2 校本课程及其开发程序探讨第16-20页
  2.1 校本课程及其开发特点第16-17页
  2.2 校本课程开发的一般程序和开发原则第17-18页
  2.3 水教育校本课程开发思路第18-20页
3 长沙市一中水教育校本课程的开发第20-50页
  3.1 长沙市一中学校教育情境分析第20-31页
    3.1.1 学校教育资源分析第20-23页
    3.1.2 学生学习需求分析第23-30页
    3.1.3 长沙市一中水教育校本课程开发建议第30-31页
  3.2 长沙市一中水教育校本课程体系的构建第31-43页
    3.2.1 水教育校本课程设计的取向第31-33页
    3.2.2 水教育校本课程的性质与理念第33页
    3.2.3 水教育校本课程的目标第33-35页
    3.2.4 水教育校本课程的内容第35-39页
    3.2.5 水教育校本课程的实施建议第39-43页
  3.3 中学水教育校本课程的课例开发第43-50页
    3.3.1 课例一:湘江水质调查第43-46页
    3.3.2 课例二:水质重金属污染的治理第46-50页
4 结论与反思第50-52页
  4.1 结论第50页
  4.2 下一步研究思路第50-52页
参考文献第52-54页
附录Ⅰ第54-60页
附录Ⅱ第60-62页
附录Ⅲ第62-64页
附录Ⅳ第64-65页
致谢第65页

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