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我国中小学教师职后培训体系创新研究

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我国中小学教师职后培训体系创新研究
论文目录
 
摘要第1-9页
Abstract第9-11页
第一章 绪论第11-23页
一、选题的背景第11-12页
(一)教师数量与日俱增的现实性第11页
(二)政策制定的规范性第11-12页
二、研究的目的与意义第12-13页
(一)研究的目的第12页
(二)研究的意义第12-13页
三、相关研究的文献综述第13-21页
(一)关于国外中小学教师培训体系的相关研究第13-15页
(二)关于我国中小学教师培训体系的相关研究第15-20页
(三)简评第20-21页
四、相关概念界定第21-22页
(一)中小学教师第21页
(二)教师培训第21页
(三)中小学教师职后培训第21-22页
五、研究方法第22-23页
(一)文献研究法第22页
(二)比较研究法第22-23页
第二章 研究的理论基础第23-27页
一、终身教育理论第23-24页
(一)终身教育理论的内涵第23-24页
(二)终身教育的影响因素第24页
二、教师专业发展理论第24-27页
(一)教师专业发展的含义第24-26页
(二)教师专业发展阶段论第26-27页
第三章 我国中小学教师职后培训体系的形成第27-38页
一、我国中小学教师职后培训政策和实践的沿革第27-30页
(一)建国初期到60年代初——中小学教师职后培训萌芽期第27-28页
(二)1967-1977文革十年——中小学教师职后培训停滞期第28页
(三)改革开放至80年代——中小学教师职后培训重整期第28-29页
(四)90年代至21世纪初——中小学教师职后培训全面发展期第29页
(五)21世纪以来——中小学教师职后培训飞跃期第29-30页
二、我国中小学教师职后培训现状第30-38页
(一)培训机构第30-32页
(二)培训任务和类型第32-34页
(三)培训内容第34页
(四)培训方式第34-36页
(五)培训评价第36-38页
第四章 我国中小学教师职后培训体系存在问题及原因第38-47页
一、我国中小学教师职后培训体系存在的问题第38-42页
(一)培训机构间缺少合作第38-39页
(二)培训内容不能满足教师实际需求第39-40页
(三)培训方式仍以“灌输式”培训为主第40-41页
(四)教师参培效果不理想第41页
(五)培训评价机制不健全第41-42页
二、我国中小学教师职后培训体系问题出现的原因第42-47页
(一)政府方面第43-44页
(二)培训机构方面第44-45页
(三)参培对象及单位第45-47页
第五章 国外中小学教师职后培训现状分析及启示第47-66页
一、美国中小学教师职后培训现状第47-52页
(一)美国中小学教师职后培训政策分析第47-48页
(二)美国中小学教师职后培训现状分析第48-50页
(三)美国中小学教师职后培训特色学校——教师专业发展学校第50-52页
二、日本中小学教师职后培训现状第52-58页
(一)日本中小学教师职后培训政策演变第52-55页
(二)日本中小学教师职后培训实施现状第55-57页
(三)日本中小学教师职后培训特色模式——远程培训模式第57-58页
三、英国中小学教师职后培训现状第58-63页
(一)英国中小学教师职后培训政策发展第58-60页
(二)英国中小学教师职后培训组织实施第60-61页
(三)英国中小学教师职后培训特色——以学校为基地的六阶段模式第61-63页
四、国外中小学教师职后培训对我国的启示第63-66页
(一)培训理论与实践的高度融合第63页
(二)加强高等学校与教育组织的合作第63-64页
(三)促进教师自我培养第64页
(四)完善教师评价制度第64页
(五)远程教育的全面开发第64-66页
第六章 我国中小学教师职后培训体系探新第66-78页
一、改革培训体制,促进培训机构间的合作第66-70页
(一)更新教师职后培训理念第66-67页
(二)完善中小学教师职后培训相关政策第67页
(三)加强培训机构间的合作第67-70页
二、培训的内容和课程要具有指导实践的现实意义第70-71页
(一)培训的内容和课程在制定前要进行先期调研第70-71页
(二)安排培训内容和设置培训课程后实行前期体验第71页
三、培训方式方法的多样化及网络化第71-74页
(一)培训方式多样化发展第71-72页
(二)推进网络化培训第72-74页
(三)种子教师资源的开发第74页
四、营造中小学校教师参培氛围第74-75页
(一)提高教师成就动机第74页
(二)参培教师获有优先评选权第74-75页
(三)中小学校参培制度化规定第75页
五、建立真实有效的培训评价机制第75-78页
(一)加强外部培训评价机构作用发挥第75-76页
(二)形成多元化的培训评价机制第76页
(三)完善追踪评价机制第76-78页
结论第78-79页
参考文献第79-84页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第84-86页
致谢第86页

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