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试论语文幸福课堂的营造

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试论语文幸福课堂的营造
论文目录
 
中文摘要第1-6页
Abstract第6-11页
引言第11-15页
一、问题的提出第11-12页
二、研究意义第12页
三、文献综述及研究方法第12-15页
第一章“幸福”的内涵探讨第15-23页
第一节“幸福”的历史内涵第15-18页
一、西方世界中的“幸福”渊源第15-17页
二、中国历史中的“幸福”脉络第17-18页
第二节“幸福”的时代内涵第18-23页
一、幸福源自于个体的主观体验第18-20页
二、科学人道主义的全面幸福观第20-21页
三、“幸福”的内涵要落实于教育第21-23页
第二章 树立语文课堂“幸福”的价值导向第23-33页
第一节 语文学科与“幸福”第23-25页
一、教育终极价值的分歧第23-24页
二、关于语文性质的争论第24页
三、新课改背景下语文教育目标问题的提出第24-25页
第二节 语文课堂与“幸福”第25-30页
一、语文课堂的历史发展与模式探究第25-27页
二、当今语文课堂教学面临的问题第27页
三、语文课堂幸福感的缺失第27-30页
第三节 语文课堂中幸福感的回归与突破第30-33页
一、回归传统语文课堂教学中的“虚心涵泳”第30-31页
二、建设现代“有机有氧”的语文课堂第31-33页
第三章 构建语文课堂“幸福”的教学理念第33-43页
第一节 语文幸福课堂的理论依据第33-36页
一、“幸福”内涵对语文课堂的启示第33-34页
二、积极心理学视角下的语文课堂第34-35页
三、“以人为本”下新教育理念的融合演化第35-36页
第二节 语文幸福课堂的核心内容第36-39页
一、颠覆于“灰色语文”第36-37页
二、启发于“诗意语文”第37页
三、承传于“本色语文”第37-38页
四、创建于“幸福语文”第38-39页
第三节 语文幸福课堂的基本面貌第39-43页
一、语文幸福课堂的特征第39-40页
二、语文幸福课堂的原则第40-43页
第四章 营造语文课堂“幸福”的教学过程第43-53页
第一节 树立教师的幸福职业理想第43-47页
一、建设教师幸福的物质与精神生活第43-44页
二、在教学过程中把握好语文课堂的幸福感第44-46页
三、注重幸福语文课堂“共生”中的教师定位第46-47页
第二节 建设学生的语文幸福课堂第47-53页
一、挖掘文本细节,引导学生正视语文的幸福价值第47-49页
二、遵循学习心理,培养学生的幸福感第49-50页
三、倡导生活化教学,全面提高学生的“幸福能力”第50-52页
四、落实教学反馈,收获学生的点滴成长第52-53页
结语第53-54页
参考文献第54-56页
致谢第56页

本篇论文共56页,点击这进入下载页面
 
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