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泰国高中汉语教材《体验汉语》编写的语用原则探析

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泰国高中汉语教材《体验汉语》编写的语用原则探析
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-9页
  1. 绪论第9-15页
  1.1 语用原则的涵义及研究现状第9-13页
  1.2 《体验汉语》(高中版)的研究现状第13-14页
  1.3 本文研究的范围、意义及方法第14-15页
2.《体验汉语》教材解析第15-18页
  2.1 《体验汉语》整体设计第15-16页
  2.2 《体验汉语》话题与活动安排第16-18页
  3. 《体验汉语》中会话部分的合作原则分析第18-26页
  3.1 数量准则对教材会话部分编写的影响分析第18-19页
  3.2 质量准则对教材会话部分编写的影响分析第19-20页
  3.3 关系准则对教材会话部分编写的影响分析第20-24页
  3.4 方式准则对教材会话部分编写的影响分析第24-26页
4.《体验汉语》编写中的礼貌原则及其文化特性分析第26-42页
  4.1 LEECH的礼貌原则对教材会话部分编写的影响第26-30页
  4.2 LAKOFF的礼貌原则对教材课文部分编写的影响第30-32页
  4.3 汉文化的四大礼貌原则对教材编写的影响第32-36页
  4.4 汉泰“礼貌”的文化特性探析第36-42页
  5. 语用原则对教材编写与教学的影响第42-46页
  5.1 编写教材应适当遵循语用原则第42-43页
  5.2 对泰汉语教学宜融入语用教学第43-46页
  6. 总结第46-47页
参考文献第47-50页
致谢第50页

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