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中学语文课堂教学空白艺术探索

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中学语文课堂教学空白艺术探索
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
引言与文献综述第11-19页
1.中学语文课堂教学“空白”艺术概述第19-24页
  1.1 空白艺术第19-20页
  1.2 课堂教学中的空白艺术第20-22页
    1.2.1 课堂教学既是科学,也是艺术第20-21页
    1.2.2 课堂教学空白艺术第21-22页
  1.3 中学语文课堂教学的空白艺术第22-23页
  1.4 中学语文课堂教学讲究“空白”艺术的价值第23-24页
2.中学语文课堂“空白”艺术教学现状调查分析第24-31页
  2.1 调查的基本情况概述第24页
  2.2 调查的内容及结果第24-28页
    2.2.1 关于“空白”及“空白艺术”教学的认知第24-26页
    2.2.2 关于自主探究学习过程中的“空白”第26-27页
    2.2.3 关于合作探究学习过程中的“空白”第27-28页
  2.3 调查结果分析第28-31页
    2.3.1 课文中“空白”艺术价值未得以挖掘第28-29页
    2.3.2 自主探究学习过程中,学生主体地位不稳第29-30页
    2.3.3 合作探究学习过程中缺少“空白”第30-31页
3.中学语文课堂教学“空白”艺术策略探索第31-42页
  3.1 自主、合作、探究学习过程中“空白”艺术的表现形式探索第31-37页
    3.1.1 语文课堂组织的疏密相间第31-32页
    3.1.2 语文课堂对话的瞬时停顿第32-33页
    3.1.3 语文课堂讨论的瞬间冷场第33页
    3.1.4 语文课堂意外的冷静处理第33-34页
    3.1.5 语文板书设计的省略隐藏第34-35页
    3.1.6 学生答问遇阻的等候暗示第35-36页
    3.1.7 学生课堂表现的无声评价第36-37页
  3.2 自主、合作、探究学习过程中“空白”艺术的策略探索第37-42页
    3.2.1 时间上使语文课堂教学起伏有变第37-38页
    3.2.2 空间上使语文课堂教学张弛有度第38-39页
    3.2.3 氛围上使语文课堂教学冷热有节第39页
    3.2.4 视觉上使语文课堂教学取舍有闲第39-41页
    3.2.5 听觉上使语文课堂教学浓淡有逸第41-42页
结语第42-43页
参考文献第43-45页
附录第45-47页
后记第47页

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