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初中说明文教学的问题生成及其有效应对

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初中说明文教学的问题生成及其有效应对
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
引言与文献综述第10-13页
第一章 初中说明文静态文体特征可能导致生成的问题类型第13-21页
第一节 说明文阐释事理的内容特征导致生成“因意忘词”问题第13-15页
第二节 说明文介绍知识的学术特点导致生成“以术代言”问题第15-17页
第三节 说明文科学表述的严谨特性导致生成“用究替解”问题第17-19页
第四节 说明文图文配合的表现特质导致生成“重图轻文”问题第19-21页
第二章 初中说明文动态教学过程可能导致生成的问题类型第21-31页
第一节 一师不如众生的背景知识落差导致生成“挑战教师功底”问题第21-24页
第二节 不同学生之间的关注重点差异导致生成“无视教师存在”问题第24-26页
第三节 学生质疑问难的专业问题难度导致生成“逆袭教师设计”问题第26-29页
第四节 学生兴趣驱使的学术探究热情导致生成“背离教师预设”问题第29-31页
第三章 初中说明文教学生成问题的有效应对策略第31-46页
第一节 拓宽知识储备渠道,掌握说明文教学话语权第31-33页
第二节 瞄准阅读理解目标,坚守说明文教学的底线第33-37页
第三节 预估静态生成问题,预设针对性的教学流程第37-38页
第四节 正视动态生成问题,相机采用顺水推舟策略第38-46页
结语第46-47页
参考文献第47-50页
附录一第50-51页
致谢第51页

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