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新加坡《中学高级华文》教材中的口语交际系统研究

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新加坡《中学高级华文》教材中的口语交际系统研究
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
引言与文献综述第10-14页
一、研究缘起第10-11页
二、文献综述第11-14页
第一章 新加坡“华文”口语交际的内涵第14-17页
1.1.语交际的内涵第14页
  1.2 《中学华文课程标准》中口语交际的内涵及在教材中的体现第14-17页
第二章 《中学高级华文》教材口语交际系统的构成情况第17-28页
  2.1 《中学高级华文》教材口语交际系统的构成情况及特点第17-22页
    2.1.1 训练要求系统第18-19页
    2.1.2 指导要求系统第19-22页
    2.1.3 自我评价系统第22页
  2.2 《中学高级华文》口语交际系统的特点第22-28页
    2.2.1 重听说结合第22-23页
    2.2.2 重实用可行第23-25页
    2.2.3 重情境设置第25-26页
    2.2.4 重图文并用第26-27页
    2.2.5 重通用技术第27页
    2.2.6 重知识反馈第27-28页
第三章 《中学高级华文》教材背后的口语交际编写理论第28-31页
  3.1 《中学高级华文》教材背后的口语交际编写理论第28-30页
    3.1.1 双语政策第28页
    3.1.2 建构主义第28-29页
    3.1.3 多元智力第29-30页
  3.2 理论依据的认识与评价第30-31页
第四章 《中学高级华文》对我国母语教材口语交际系统构建的启迪第31-41页
  4.1 以《中学高级华文》为参照看我国母语教材口语交际系统编写的现状及存在的问题——以人教版初中《语文》为例第31-36页
    4.1.1 人教版初中《语文》口语交际系统编写的现状第31-33页
    4.1.2 人教版初中《语文》教材口语交际系统编写存在的问题第33-36页
  4.2 对口语交际系统构建原则的启迪第36-41页
    4.2.1 加快语文教材口语交际系统编写理论的建设第36-37页
    4.2.2 加强语文教材口语交际系统口语交际知识点系统的建构第37-39页
    4.2.3 加深语文教材口语交际系统的可行与实用的建设第39-40页
    4.2.4 推动语文教材语交际系统的反馈机制的建立第40-41页
结语第41-42页
参考文献第42-45页
附录一第45-49页
致谢第49页

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