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中考语文口语交际的测评探索

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中考语文口语交际的测评探索
论文目录
 
中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
引言与文献综述第11-19页
1.选题背景及意义第11-12页
2.文献综述第12-19页
1 语文口语交际测评的价值定位第19-24页
  1.1 提升地位,引起重视第19-20页
  1.2 优化测评,完善体系第20-21页
  1.3 激励反馈,指导教学第21-22页
  1.4 突出效度,落实课标第22-24页
2 我国口语交际测评的历史沿革第24-30页
  2.1 口语交际测评的初盛期(春秋战国——隋唐)第24-25页
  2.2 口语交际测评的式微期(隋唐——1901年)第25-26页
  2.3 口语交际测评的复兴期(1901年——1986年)第26-27页
  2.4 口语交际测评的规范期(1986年——至今)第27-30页
3 中学语文口语交际测评情况调查及问题透视第30-39页
  3.1 中学语文口语交际测评情况问卷调查第30-32页
    3.1.1 调查对象第30页
    3.1.2 调查方法第30页
    3.1.3 调查问卷第30-31页
    3.1.4 数据第31页
    3.1.5 数据分析第31-32页
  3.2 中学语文口语交际测评样本调查第32-35页
    3.2.1 调查对象第32-33页
    3.2.2 调查方法第33页
    3.2.3 样本呈现第33-34页
    3.2.4 样本分析第34-35页
  3.3 问题透视第35-39页
    3.3.1 测评目标模糊第35-36页
    3.3.2 测试方式单一第36页
    3.3.3 评价方式无序第36-37页
    3.3.4 测评程序随性第37-39页
4 新加坡华文口语交际测评的国外启示第39-44页
  4.1 测评方式的互动性第39-40页
  4.2 测评试题的适度性第40-41页
  4.3 测试内容的适宜性第41-42页
  4.4 测评体系的科学性第42-44页
5 中考语文口语交际测评的改革前瞻第44-56页
  5.1 测评目的——人文化第44-45页
  5.2 测试方式——多元化第45-47页
    5.2.1 口头报告第45页
    5.2.2 看图会话第45-46页
    5.2.3 观点辩论第46页
    5.2.4 问题解决第46-47页
  5.3 评价方式——科学化第47-49页
    5.3.1 档案袋评价管理体系第47页
    5.3.2 具体的三维评价体系第47-49页
  5.4 测评程序——体系化第49-56页
    5.4.1 建立试题库第49-53页
    5.4.2 考官培训第53-55页
    5.4.3 考试流程第55页
    5.4.4 改卷及查卷第55-56页
结语第56-57页
参考文献第57-60页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第60-61页
致谢第61-62页
附录第62-65页
附件 1第62-64页
附件 2第64-65页

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