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高中语文生成性教学研究

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高中语文生成性教学研究
论文目录
 
摘要第1-5页
ABSTRACT第5-10页
第一章 引言第10-17页
第一节 问题的提出第10-11页
第二节 研究意义第11-12页
一、理论意义第11页
二、实践意义第11-12页
第三节 文献综述第12-16页
一、国内相关研究综述第12-14页
二、国外文献研究综述第14-16页
第四节 研究方法第16-17页
一、文献研究法第16页
二、案例研究法第16页
三、理论分析法第16-17页
第二章 高中语文生成性教学的内涵、特征及其理论基础第17-28页
第一节 高中语文生成性教学的内涵第17-20页
一、“生成”的内涵第17页
二、生成性教学的内涵第17-18页
三、高中语文生成性教学的内涵第18-20页
第二节 高中语文生成性教学的特征第20-24页
一、教学目标的弹性第20-21页
二、教学主体的生命体验性第21页
三、教学情境的开放自由性第21-22页
四、教学结果的创造生成性第22-24页
第三节 高中语文生成性教学的理论基础第24-28页
一、哲学基础:生成性思维和后现代知识观第24-25页
二、心理学基础:建构主义学习观第25-26页
三、教学论基础:人本主义教学理论第26-28页
第三章 高中语文生成性教学的实施原则第28-45页
第一节 审美性原则第28-32页
一、追求生活之美第30-31页
二、追求自然状态第31-32页
第二节 开放性原则第32-37页
一、用开放的心态和思维应对偶发事件第34-35页
二、在开放的教学情境中融入真挚情感第35-37页
第三节 差异性原则第37-41页
一、尊重个体主观感受第37-39页
二、承认个体的差异性第39-41页
第四节 发展性原则第41-45页
一、关注人与知识的关系第42-43页
二、关注学生语文能力的发展第43页
三、关注学生精神生活的发展第43-45页
第四章 高中语文生成性教学的实施策略第45-67页
第一节 在理念更新和思维方式转变中生成第45-48页
一、树立以生为本的理念第45-46页
二、深刻理解高中语文新课标第46-47页
三、转变二元对立的思维方式第47-48页
第二节 在弹性化教学设计中生成第48-55页
一、把握预设与生成的辩证关系第48-50页
二、了解高中生特点第50页
三、进行高中语文弹性化教学设计第50-55页
第三节 在开放的课堂环境中生成第55-64页
一、善于引导,重视学生差异第55-58页
二、创造良好的语文学习情境,精心设问第58-61页
三、多角度分析高中语文教材,适度拓展第61-63页
四、合理利用高中语文课堂出现的偶发事件第63-64页
第四节 在不断的教学反思中提高生成性教学能力第64-67页
一、开阔视野,扩充知识面第64-65页
二、提升教学研究能力第65-67页
结语第67-68页
参考文献第68-73页
附录第73-74页
后记第74页

本篇论文共74页,点击这进入下载页面
 
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