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韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给”的偏误分析及教学建议

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韩国高中生学习汉语介词“对”、“向”、“给”的偏误分析及教学建议
论文目录
 
摘要第1-6页
ABSTRACT第6-10页
第一章 绪论第10-16页
第一节 选题缘起和研究意义第10-12页
第二节 研究方法和语料来源第12-13页
第三节 文献综述第13-16页
第二章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”习得情况调查第16-18页
一、调查问卷设计第16页
二、调查问卷结果第16-18页
第三章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误分析第18-25页
一、“对”和“向”的混用第18-20页
二、“对”和“给”的混用第20-22页
三、“给”和“向”的混用第22-25页
第四章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”偏误产生的原因第25-32页
第一节 母语的负迁移第25-29页
第二节 学习环境的影响第29-30页
第三节 交际策略和情感策略以及目的语知识负迁移的影响第30-32页
第五章 韩国高中生汉语介词“对”“向”“给”的教学建议第32-36页
一、对介词进行系统的对比研究第32页
二、对目的语和母语进行系统的比较第32页
三、强化介词的练习第32-34页
四、积极发挥教师的主导作用第34-36页
结语第36-37页
参考文献第37-39页
附录第39-40页
致谢第40页

本篇论文共40页,点击这进入下载页面
 
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