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高中古诗文教学中的情感教育研究

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高中古诗文教学中的情感教育研究
论文目录
 
中文摘要第1-6页
ABSTRACT第6-11页
引言与文献综述第11-16页
选题背景及目的第11-12页
研究综述第12-16页
1 情感教育的概念及特征第16-20页
  1.1 情感教育的概念第16-17页
  1.2 古诗文情感教育的主要特征第17-20页
    1.2.1 情感性第17-18页
    1.2.2 情境性第18-19页
    1.2.3 人文性第19-20页
2 当代高中语文古诗文情感教育调查与反思第20-26页
  2.1 现状调查及分析第20-23页
  2.2 原因分析第23-26页
    2.2.1 情感教育目的过分功利第23-24页
    2.2.2 情感教育方法不够科学第24页
    2.2.3 情感教育内容不够充实第24-26页
3 高中古诗文情感教育实施策略第26-45页
  3.1 实施的准备条件第26-36页
    3.1.1 选文编排第26-29页
    3.1.2 教师素养第29-33页
    3.1.3 教学评价第33-36页
  3.2 教学策略第36-45页
    3.2.1 创设人际情景,因材施教第37-38页
    3.2.2 培养诵读能力,美读生情第38-39页
    3.2.3 构建教学情境,以今博古第39-42页
    3.2.4 辩证分析情感,学科交融第42-45页
结语第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-52页
致谢第52页

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