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高中语文教师教学能力发展的障碍与突破

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高中语文教师教学能力发展的障碍与突破
论文目录
 
摘要第1-6页
Abstract第6-10页
引言与文献综述第10-17页
1.高中语文教师教学能力的内涵与外延第17-24页
  1.1 高中语文教师教学能力相关概念界定第17-18页
    1.1.1 能力第17页
    1.1.2 教学能力第17页
    1.1.3 语文教学能力第17-18页
  1.2 高中语文教师教学能力的主要表现第18-24页
    1.2.1 驾驭教材、解读文本的能力第18-19页
    1.2.2 听、说、读、写引导示范能力第19-20页
    1.2.3 创设情境、激疑答问的能力第20-21页
    1.2.4 组织课堂教学的能力第21-23页
    1.2.5 教学反馈能力第23-24页
2.高中语文教师教学能力发展的现状及主要障碍第24-40页
  2.1 高中语文教师教学能力现状调查分析第24-31页
    2.1.1 调查目的第24页
    2.1.2 调查对象第24页
    2.1.3 问卷设计第24页
    2.1.4 数据处理第24页
    2.1.5 高中语文教师教学能力发展的现状调查结果及分析第24-31页
  2.2 高中语文教师教学能力发展的主要障碍第31-40页
    2.2.1 对母语认识不到位第31-33页
    2.2.2 对教学能力的内涵和外延不明确第33-35页
    2.2.3 提升教学能力的途径短缺第35-37页
    2.2.4 教学实施澳门美高梅真人娱乐官网的自我个性短缺第37-40页
3.高中语文教师教学能力发展的突破对策第40-47页
  3.1 提高母语教育的责任感和兴趣第40-41页
    3.1.1 加强对母语民族性的认识,培养语文教育的责任感第40-41页
    3.1.2 加强对语文学科性质的认识,培养对语文教育的兴趣第41页
  3.2 追求语文课堂的优质和高效第41-43页
    3.2.1 语文课堂的预设案要具有针对性第41-42页
    3.2.2 语文课堂的教学要具有艺术性第42-43页
    3.2.3 语文能力的训练要具有科学性第43页
  3.3 构建语文自修的途径和方法第43-46页
    3.3.1 通过媒体阅读,及时了解同行成果第44页
    3.3.2 通过经典研读,深入把握学科内涵第44-45页
    3.3.3 通过写作历练,记录教学感悟第45-46页
  3.4 培育语文教学的个性与风格第46-47页
    3.4.1 研究一个教育家或名师,寻找他们的思想精髓第46页
    3.4.2 反思自己的教学生活,确定自己的研究坐标第46-47页
结语第47-48页
参考文献第48-51页
附录一第51-54页
附录二第54-55页
致谢第55页

本篇论文共55页,点击这进入下载页面
 
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